我与莹贞到石队长家堂屋时，光桃已经端上了蒸饭的大桶，热气腾腾的。桌子上摆着两大碗菜，天天如此的炒南瓜与腌萝卜菜。
光桃说，马上五月份了，各种新鲜蔬菜就可以采摘了。我们也不计较，有的吃就已经够好了。
等石队长回来，我们一起吃了午饭。一家人，总是石队长的儿子承业没有在家，他经常出去开会。
石队长说，“小汪明天要去教书了，下午就在家看看书，准备一下。小赵，你还有几根毛竹要扛呢？”
莹贞很快地说：“上午我只扛了两根，”她犹豫了一下，吞吞吐吐地又说：“但是，我不愿意一个人去山上。”
石队长宽厚地笑了，“好吧，你就陪一下小汪。”
说实话，队里根本不缺劳动力，要了我们两个女学生，也仅仅是为了完成任务而已。石队长总是理解和照顾着我们。
我与莹贞是完全不同的两个人。她生着一双美丽的大眼睛，有点像电影明星王晓棠。我比她高出半个头，虽然没有她漂亮，但是有两个微微上翘的嘴角，就是没有笑，别人也以为我在对他微笑。
她喜欢做家务，什么都收拾得干干净净。我喜欢看书写字，而生活物件常丢三落四。就说说我们所有知青都有的那双半筒套靴吧，每次下雨穿过后，她都到小溪边去洗干净，再擦干，然后放进旅行袋里收藏好。而我呢，就直接放在床底下，下次拿出来用时，还有泥巴结壳在上面。
她说，从小到大，她从来没有过这么好的雨靴，这次是凭了上山下乡的购物卡买的，要好好珍惜。
我坐在那张队里给我们放杂物用的破桌子前，备起课来。莹贞坐在床上，拿出这次从上海带来的线手套，边拆边织。她织的是条线裤，两边裤缝处还有麻花，很好看。每次她织的时候，我都会羡慕并夸上几句。可今天没有心思了，一埋头，就又专心看书。
她安安静静地织着；而我写一会儿，看一会儿，读一会儿……
突然，她想起了什么，“你就是穿这条旧裤子去学校吗？”
“是呀。”
“太破了，去上课，哪有老师这么破破烂烂的，又不是出工。”
对呀，我被她一提醒，赶快放下手里的书去翻箱子。我一共有三条裤子，一条罩棉裤的，一条薄一点的，还有就是这条打补丁的。我翻出那条半旧的黑色薄裤子，马上换上试试。
天哪，我自从到了农村，本来瘦弱的我，渐渐胖了二十斤，变得十分茁壮。农村没有吃，尤其是没有肉吃，还要体力劳动。不知道为什么，我身上却长出许多肉来。而且，以前多病的身体反而健壮了。
现在穿这条裤子，成了胖姑娘的我，纽扣都扣不上。
她笑了，过来帮我量了量说，“你赶快备课吧，我来帮你重新钉扣子，放出来一些就可以了。”
她帮我钉着扣子，我继续在纸上写呀写……
我们有着不同的爱好，不同的个性，可特别要好，互相帮衬着，互相依赖着，我们常常安安静静地坐在一起，各归各的做着自己喜欢的事情，心里想的也不一样，但是，就是喜欢凑在一起，觉得很温暖。
翌晨，山里初春的天气，说变就变，昨天早上8点半，那轮懒洋洋的太阳，还照得山窝里明媚鲜艳，而今天快九点了，天依然阴沉沉的，一片乌云缭绕在东山顶上，好像会下雨。
学校里人声鼎沸，大祠堂虽然破旧，可高大的顶梁，撑得起那几十个孩子们的欢笑吵闹。
我坐在雕花窗边，还在翻看今天要上的课。眼角边不断接收到好奇的目光，可我只要一抬头，一伙人影就散开了。由于过度紧张，我也看不清他们，就对着那些笑声也回报一个微笑。
以我们山里的时间，是九点开始上课，余校长示意周老师摇铃。铃声响起，一声声回荡在祠堂里，也一声声敲打在我的心上，我的心跟着铃声，剧烈地跳动起来……
我有点木讷机械地跟着余校长走进教室，听着他介绍我，也木然地看着他走了，他把一个安静的教室留给了我。顿时，我脑子里一片空白，局促得不知道该干什么……。
还好，来了一个小插曲：一个小女孩匆匆跑进教室，
“汪老师好。”然后，低头就冲到自己的位置上，坐下了。
原来就是她，昨天我第一个认识的学生。
我因为紧张，一下子叫不出她的名字，只有一个“翠”字，留在了脑子里，
“小翠，你迟到了。”
孩子们正在聚精会神地望着我，因为我是大上海来的知识青年，都想听听我会怎么上课。
我在紧张，其实，孩子们也在紧张。
这一下，犹如一石激起千层浪，教室里凝聚的紧张气氛顿时松懈了，大家都轻松地笑起来。
“小翠？小翠！”坐在三年级最后一排的瘦高个男同学，突然学起我的样，弄得一教室的笑声，更响亮，更欢畅了。
突然，小翠对着他说，“我喜欢老师叫我小翠。”哎，她的话还蛮灵的，教室里又回归安静了。
我知道，这个时候，一切都要由我来主持并开讲了还好，我的心居然因为小翠的闯入，而平静下来。
我拿出了名单，一一点到并认识了同学们。折腾了一番，更加有了自信力，我温和而又坚定的普通话，回响在大堂里，课就这么开始了。
我先请二年级学生们打开课本，翻到第二课，《雨是怎么形成的？》默读几遍，今天是课文讲解。
天气好像特别配合，随着我的话下起了雨，还越下越大，天井里“哗啦哗啦”的嘈杂声，夹在我的话音里……
我走到四年级那排，请同学们翻到第二课，《从一个鸡蛋看到的阶级斗争》，课文后半部分生词好几个，我抄写在黑板上，请同学们预习。
然后赶快到三年级那排，请同学们复习第二课，并在作业本上做课后习题。
再然后，我急忙又回到二年级前面
我这节课的重点就是讲解《雨》。
“同学们，先请大家猜个谜语，千条线万条线……”我还没有说完，二三四年级小朋友们齐刷刷地说“落到河里都不见，”
好，原来他们都学过，不错。我再问，“那么，雨是从哪里落下来的呢？”
突然，我的脸上凉凉的，好几颗雨珠子从高高的屋顶上，破瓦缝里滴下来，我下意识地用手擦了一下。
那个三年级的瘦高个男生又斜刺里插话了，“从屋顶上落下来的。”
这一下，全体孩子们都控制不住了，“哗”地大笑起来。
我有点烦这个调皮的学生，于是真就像个严厉的老师，对他不客气地说，“石承生，是你的观察能力不行，还是故意捣蛋？！”
同学们一起对他“嘘”起来
我换了一个语调，并不是拔高声音，而是尽量用自己的中气，抬起我那柔和的嗓音说，“要想学习好，除了思想集中，还需要运用自己的观察能力，与收集知识的能力，加以分析，辨别，评判，总结，还要学会表达。如果只想着鬼点子，搞一点并不可笑的笑话，那你就只好算是个------茶馆店里的伙计。”
我不知道自己的这一番言论是从哪里来的，也不知道对还是错，急中生智，反正就是“茶馆店里的伙计”，把这个班给镇住了。听不懂的所谓理论或言辞，会有一种“特异功能”，蒙住了大家。教室里静下来了。
我觉得自己开始“转危为安”。
于是，接着问二年级：“我们再仔细观察，想一想，雨从哪里落下来的？”
小朋友们踊跃举手了。
可见他们是有一定的训练的，不是都处在“原始状态”。
他们认为雨是从天上落下来的。我让他们再努力思考，为什么天上有的时候有雨，有的时候没有雨呢？