接下来的制作流程，仍然维持了之前理论考试中的重要要求——标准化。
圆窗的每个部件，包括窗棂、榫眼、玻璃铲口等等都有标准尺寸的要求，并严格列入评分标准里，偏差尺度的单位以毫米为主，甚至有的还在毫米之内。
譬如榫肩榫眼，允许的偏差只有03毫米，超过要求，每一个就要扣两分。
其实要有熟悉他的人来看就会发现，许问并没有特别炫技。
譬如一般人需要用尺子量尺寸的部分，他也一样老老实实地量了，虽然那个部分，他用目测就能达到非常精准的地方。
其他地方也一样，该用什么工具就用什么工具，看上去跟别人并没有什么不同。
但时间久了，不仅是旁边的监考官，就连考生也忍不住从自己的工作中分心，把目光投了过来。
许问做得太有条不紊、太游刃有余了！
他并没有特意加速，就是一步接着一步，每一步都比别人快个几十秒或者一两分钟。完成之后不假思索，继续进行下一步。
他的动作之间有一种说不出的节奏感与韵律感，举手投足如同舞蹈一样。
而每一步压缩出来的时间，以及中间从来没有断过的流程，硬是让他比别人快了许多。最后，别人手上的圆窗还是一堆零件的时候，他已经组装完成，校核修整，抛光净面，准备交卷了。
许问非常注意细节，完成之后，没有大呼小叫，只是静静举手。
监考老师也没见过这种情况，愣了一下才快步走过来，把成品从他手上取走。
“呃……你继续下一个吧。”监考老师给新做出来的圆窗贴了个标签，忍不住多看了两眼，接着又用目光逼退了忍不住往这边看的其他考生，离开了许问的工作台。
许问拿起工作台上第二张纸，上面写着需要制作的第二件物品的名称以及要求。
这是一个木扶手的弯头，是建筑中木制楼梯的一个部件。越是这样的部件，标准化要求就越高。
前面木窗用的是杉木，软木的一种；这个弯头用的则是水曲柳，属于硬木。
这两种木材的处理方式完全不同，但对许问来说没啥大差别，他依旧看似徐徐，实则效率很高地完成了工作。
第三项工作是制作一个支模板，是梁、柱、板等结合部分的节点木模板。
这项除了制作以外，还要进行设计，要求结构合理，支撑牢固，可以使用铁钉。
这项考试跟平镇那次有点类似，工具自备，材料则要在考试前提前领用。
这项很关键，因为该领的东西你必须提前全部先列好清单领完，不能再事后追加。
如果因为材料不够无法完成，主考方是不会负责的。
所以许问递交材料清单的时候，考官有点发愣，忍不住多问了一句：“你确定？”
“嗯。”许问已经检查了几遍了，非常确定地说。
“行吧。少了的话，领完之后就不能再补了。”考官强调。
“是。”许问应声。
他领完材料，回去自己的工作台，另一个考官刚才也看到了他的清单，用气声对同事说：“没有钉子？”
“嗯。要是因为这个没过关……”前一个考官看了一眼贴好了标签放在旁边的两件作品，有点遗憾地说，“那真的就太可惜了。”