所以渐渐的涌现出许多女医师，专攻妇产科或者妇女内科，而且还有越来越蓬勃壮大之势。
经济地位的提高，也就意味着整个社会女子权力的提高，所以尽管刘志并没有在明面上提倡过，却仍然达到了相同的效果。
现在开办国有小学的理念提出来，不仅仅有着教育方面的意义，还有着提高妇女地位的深远意义。
胡广对刘志的这个理念表示了拥护，并积极献计献策，认为朝廷应该对小学进行财政补贴，好让更多的平民孩子上的起学。
这时代的儒家学说，还没有后来程朱理学那般严苛，既没有女子无才便是德的说法，也没有剥夺贫苦孩子学习的权利。
由于孔圣时代离此还不远，在继承方面比较全面，孔子是个伟大的教育家，他提出有教无类，认为所有有天资的人，都有接受教育的资格。
因此一个真正的儒学大家，是不会执着于阶级的限制，而泯灭教育权力的。
在他们心中，教育的对象只有一种，那就是天资聪颖，有慧根之人。
但由于小学并不教授高深的学问，只是以扫盲为主，兼具手艺学习的目的，所以一些开明的士人并不反对。
如果他提出的是中学概念，估计反对的声浪就会很高了，让普通而无天资的平民，接受比较高深的教育，在他们心中，这纯粹就是浪费师资力量和钱财。
想搞全民教育，刘志估计在他这一辈上，已经是不可能的了，希望下一代能够实现这个目标。
“朕的意思，不仅仅要把小学纳入朝廷学官制度，还要成立一个专门的机构，负责全国各地的办学和科举。
胡公以为此议如何？”
到目前为止，各州郡的学官直接划归吏部管理，而京城的四大官学和太学，都属于独立机构，但以太学为主。
京城的民办学校甚至没有纳入任何管理制度，以前学校数量少，还不觉得怎么样。
随着大汉帝国的各种官办学校和民办学校，如雨后春笋般冒出来，如果再没有规范管理制度的话，就会杂乱无章。
这一点，许多有识之士都已经感觉到了，但具体要如何解决，却至今没有个统一的标准。
如今陛下一提，早就忧心忡忡的胡广，立刻觉得豁然开朗。
“陛下比举真是英明至极，如今各地学校遍地开花，良莠不齐，有些自以为名士之流，办学纯粹就是为了沽名钓誉。
如此做法，到最后只能是误人子弟，甚至于祸害一方。”
胡广之所以如此激动，是有原因的，儒林中确实有许多饱学之士，但不可避免的，也会有滥竽充数之徒。
看着别人开办学校，声名远播，也立马眼红跟风，他们本身学识就不够渊博，平日里装模作样卖弄风骚，博得名士头衔。
明着开办学校，实际上还是从前的私塾，没有一丁点儿的改变，只是换了个名称而已。
若是普通假名士也罢了，怕就怕本身家族势力大，学校影响范围太广，会耽误大量的学子。
其中有个最有名的，便是刘志还是蠡吾侯时的启蒙老师，周福。
此人本是个小有才学的普通名士，就因为运气好给刘志当过启蒙老师，便因此平步青云，入朝做了个尚书郎。
第一次大考前夕，马融还曾经推荐他担任主考官，结果经过刘志的调查，发现此人才学浅薄不说，还人品低劣。
每日夸夸其谈，结党营私，十分看重虚名，要不是顶着帝师的头衔，这样的人刘志早就一撸到底，哪儿凉快到哪儿去。
但大汉是以儒学为基本思想方针，尊师重道是起码的国策之一。
所以周福只要不干出谋反的举动，其他的任何事情，都无法撼动其地位。
后来官制改革之后，刘志便把他踢到秘书省，担任侍郎，暗地里给袁盱打了招呼，也不让他做实事，就这么好吃好喝地供养着。
前几年周福老父病逝，作为自诩为名士的周福，只能丁忧回乡，守孝三年。
没想到三年后，他刚准备回京城，老母亲又病了，周福自知短时间内无法回去，就把主意打到了办学校上面。
因为有帝师之名，官衔又挂在秘书省门下，因此想通过他走关系的人，多如牛毛。
当然也有一部分人，是被他闪亮的名号给蒙骗了，还以为他学富五车，专门前来投奔的。
在他的家乡甘陵，周福的名气与房植同等，可却远远不及后者的才学和品德。
对于此事，真正的名士都是嗤之以鼻，但从地方上到京城之中，却无人敢就此事进行弹劾。
周福毕竟占着皇帝师傅的名头，陛下若处罚他，就容易落下亏待老师的不义之名。
现在对学校进行统一管理，办学资质不达标的，办学条件不够的，都可以直接取缔。
周福的弱点是贪慕虚荣，喜欢装名士风范，表面上不敢公开做出格的事情，只要遵法办事，他也只能干瞪眼。
其实刘志何尝不知道周福的种种不良行径，这一招虽然不专门针对他，但也是针对的他这种群体。
“既然胡公也赞成，那就在翰林院商议一下，看看要如何才能规范办学标准。”
“是，老臣这就去办。”
胡广眉开眼笑，乐颤颤地去了，他可是出了名的老好人，连他都看不下去了的人，行事该有多恶劣，简直令人难以想象。
哼哼，敢打着他刘志的旗号行不义之事，别以为他就拿着没办法了，要整你，随便动动小指头就够了。
陛下要规范办学制度，纠正不良风气的消息，迅速传遍了全国各地，虽然制度还没出来，但其实大部分人心里都有个底。
民办高等学府，应该是以京城育才学校为蓝本，毕竟那可是在陛下的亲自筹划下建立起来的。
第一代校长，就是如今的南海公邓演，后来他请来马融出山，自己甘愿退居幕后。
而且，育才学校的成功有目共睹，尤其是在推广各种新式学问上，更是不遗余力。
只是要模仿起来，难度太大，必须要具备各种学科的师资力量，还要有专门的场地和规模。